Бесплатная горячая линия

8 800 700-88-16
Главная - Другое - Документы в доу

Документы в доу

Анализ документации воспитателя

Дарья Якушкина Воспитатель в детском саду – ключевая фигура. От его грамотности, компетенции, а главное, любви и веры в детей, зависит весь микроклимат группы и состояние каждого ребенка в отдельности. Но работа воспитателем не состоит только в общении и воспитании детей.

Как и любая другая должность, она предполагает определенные документы, планы, конспекты. Ввиду того, что сейчас в образовательные учреждения ввелись государственные стандарты, то и документация воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС является необходимым звеном работы. В работе воспитателя, как и в любой другой деятельности, необходим порядок и планомерность.

Только при этих условиях, возможно, получить удовлетворение.

Не секрет, что оформлению документов часто отводится второстепенная роль. Однако оформленная своевременно и корректно, она может стать нашим первым помощником при подготовке к новому учебному году, аттестации сада и воспитателя. Попробуем рассмотреть значение каждого документа в отдельности.

1. Локальные акты В перечень основной документации воспитателя вошли локальные акты по обеспечению деятельности воспитателя (срок хранения – постоянно) 1.1. Должностная инструкция воспитателя. 1. 2. Инструкция по охране жизни и здоровья детей.

1.3. Инструкция по охране труда.

2. Документация по организации работы воспитателя: 2.1. Рабочая программа, которая составлена в рамках реализации ФГОС ДОО по возрастным группам на учебный год.

В ней отражены основные направления воспитательно – образовательной работы с детьми определенного возраста. 2.2. Комплексно — тематическое и календарное планирование. 2.2.1. Комплексно-тематическое планирование.

Оно построено на тематическом принципе и позволяет воспитателю не только планомерно решать поставленные задачи и легко вводить региональные и этнокультурные компоненты, но и в зависимости от особенностей своего дошкольного учреждения по своему усмотрению частично или полностью менять темы или названия тем. 2.2.2. Календарный план воспитательно-образовательной работы. Для конкретизации и корректировки воспитательно-образовательной работы, предусмотренной комплексно-тематическим планом, воспитатель использует в работе календарный план.

Для удобства пользования планом воспитательделит его на две части: первая и вторая половина дня.

Для написания плана рекомендуется, помимо комплексно-тематического плана, использовать циклограмму образовательной деятельности группы (она не обязательна, но очень удобна и помогает педагогу правильно спланировать свою работу с детьми в течение дня.) В первой половине дня воспитатель планирует беседы, индивидуальную и совместную деятельность, чтение художественной литературы, утреннюю, пальчиковую, артикуляционную гимнастики, дидактические игры, привитие культурно-гигиенических навыков, прогулку. Во второй половине дня — бодрящую гимнастику, беседы, индивидуальную работу, экспериментирование, сюжетно-ролевые и дидактические игры, прогулку, работу с родителями. 2.3. Модель организации образовательной деятельности (сетка занятий).

Она помогает педагогу систематизировать работу с детьми в течение текущего месяца. Согласно требованию СанПин 2.4.1.3049-13

«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

о максимально допустимом объеме образовательной деятельности нагрузка в первой половине дня в младшей и средней группах не должна превышать 30-40 минут, в старшей и подготовительной — 45 минут и 1. 5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку.

Перерывы между периодами непрерывной и образовательной деятельности — не менее 10 минут.

2.4. Оценка результатов освоения программы Педагогическая диагностика Каждый педагог во время работы постоянно изучает своих воспитанников. Такая работа проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной де-ятельности. Для этого документация воспитателя детского сада включает в себя карты наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивиду-альную динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе различных видов деятельности (речевой, познавательной, художественной, игровой, проектной и физического развития) В ходе образовательной деятельности педагоги должны создавать диагностические ситуации, чтобы оценить индивидуальную динамику детей и скорректировать свои действия.

Карты наблюдений детского развития с рекомендациями по вы-страиванию индивидуальной траектории развития каждого ребенка по всем возрастным группам к примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.

Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой можно скачать в интернете.

2.5. Портфолио воспитателя В современном дошкольном учреждении воспитателям приходится работать в условиях постоянной конкуренции.

В большинстве случаев, портфолио воспитателя детского сада – это папка, которую создает и пополняет педагог, с целью повышения своей квалификации, отправляясь на которую необходимо подтверждение трудовой деятельности. Также можно сказать, что портфолио воспитателя – это своего рода форма для аттестации педагога, при помощи которой можно представить материалы своих работ, посещенных курсов, достигнутых успехов. Портфолио воспитателя находится в группе или в методическом кабинете ДОУ.

Срок хранения – постоянно. 2.6.

Творческая папка по самообразованию (Срок хранения — постоянно).

«Я чувствую себя в праве сказать: да здравствует самообразование во всех областях.

Только те знания прочны и ценны, которые вы добывали сами, побуждаемые собственной страстью.

Всякое знание должно быть открытием, которое вы сделали сами…» К. И. Чуковский Любая профессия требует самосовершенствования, а уж тем более работа, связанная с детьми. Одним из путей повышения профессионального мастерства педагогов является самообразование Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук.

Педагог должен в течении учебного года или другого периода времени углублённо заниматься проблемой, решение которой вызывает у него определённые затруднения или которая является предметом его особого интереса.

Своевременное заполнение данного документа также помогает при сборе материалов для аттестации педагога. 3. Документация по организации работы с воспитанниками ДОУ. 3.1. Табель посещаемости. Он необходим для того, во-первых, чтобы ежедневно фиксировать количество детей в группе. Это помогает обеспечить питание детей и, соответственно, начисление родительской платы.
Это помогает обеспечить питание детей и, соответственно, начисление родительской платы.

Во-вторых, воспитателю проще сориентироваться на проведение занятий и раздачу материала для каждого ребенка.

В-третьих, он помогает отследить заболеваемость детей в определенные периоды, наметить медсестре свою работу, направленную на оздоровление, а в период адаптации выявить беспричинные пропуски, усложняющие успешное прохождение адаптации ребёнка к условиям ДОУ.

3.2. Индивидуальные сведения о родителях и воспитанниках Документация воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС обязательно предполагает выявление сведений не только о детях, но и о родителях. В официально принятой практике в специальном журнале обычно имеются следующие сведения о детях,посещающих группу: — фамилия, имя ребенка; — дата рождения; — адрес проживания и телефоны; — ФИО родителей, бабушек и дедушек; — место работы родителей и телефоны; — социальные статус семьи (количество детей в семье, жилищные условия, полная — не полная семья).

Воспитателю следует в тактичной беседе выяснить у родителей информацию и отразить ее в журнале. Причем нельзя повсеместно разглашать полученные данные, сведения эти должны быть конфиденциальными, ибо речь идет о благе ребенка.

Полученные сведения помогают воспитателю нейтрализовать возможное негативное воздействие семейной обстановки на ребенка, если таковое имеется.

Да и ребенка можно лучше понять, сделать его жизнь более благополучной и гармоничной, если больше знать об условиях его проживания и статусе родителей.

3.3. Возрастной список детей. Состав детей в одной и той же группе неоднороден по возрасту, и иногда разница может доходить до года. Воспитатели должны учитывать возраст каждого ребенка в группе, так как разница в возрасте влияет на особенности индивидуального подхода к каждому из детей.

Например, если в группе дети трех с половиной и четырех лет, то во взаимоотношениях с ними воспитатель должен учитывать возрастные изменения психики, связанные с «кризисом трех-четырех лет». У одних детей активная фаза кризиса в разгаре, у других — кризис завершается, они постепенно становятся более контактными и управляемыми и, значит, могут более продуктивно и комфортно ощущать себя в коллективе. Простой возрастной список с указанием возраста может помочь предотвратить весьма серьезные проблемы в группе.

3.4. Лист здоровья на воспитанников группы.

В практике важно выработать дифференцированный подход к детям с учетом состояния их здоровья.

Для этого в группах имеются так называемые «Листы здоровья», которые заполняются медицинским персоналом. Ведь, как правило, дети не посещают ДОУ в связи с болезнью. Медицинский персонал и воспитатель обязательно тесно сотрудничают между собой. Без этой взаимосвязи невозможна грамотная оздоровительная работа.

Без этой взаимосвязи невозможна грамотная оздоровительная работа. Врач осуществляет распределение детей по группам здоровья. По результатам профосмотров (проводимых 2 раза в год в садовских группах и 4 раза в год в группах раннего возраста) в зависимости от характера и степени выраженности отклонений в состоянии здоровья детей, врач дает рекомендации, фиксируя их документально.

В практической работе воспитателя важны именно рекомендации, а не клинический диагноз (он является врачебной тайной). Все перечисленное отражается в «Листе здоровья» на каждого ребенка.

3.5. Журнал закаливающих мероприятий Журнал закаливающих мероприятий помогает целенаправленно проводить оздоровительные мероприятия с детьми с соблюдением индивидуальных особенностей ребёнка.

3.6. Схема посадки детей за столами. Как известно, для формирования правильной осанки и профилактики нарушений зрения немаловажное значение имеет правильная посадка детей за столом, для чего каждому ребенку подбирается комплект мебели (высота стола и стула). Рост и вес детей определяется 2 раза в год, соответственно и комплект мебели должен определяться 2 раза в год.

Для этого нам и необходима схема посадки детей за столами, которая по мере необходимости корректируется в зависимости от изменений в физическом состоянии детей в группе.

3.7. Режим дня группы Режим дня на теплый и холодный период времени необходим для рациональной продолжительности и разумного чередования различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. 3.8. Карта стула детей и утренний фильтр (только для детей до 3-х лет). Карта стула детей и утренний фильтр позволяет выявить заболевание ребёнка на ранней стадии и принять меры для сохранения здоровья детского коллектива группы.

Утренний фильтр в других возрастных группах проводится и заполняется только в эпидемиологический период. 3.9. Адаптационный лист На период адаптации детей вводится ещё один вид документа — адаптационный лист В нём отмечается дата поступления ребёнка, его время пребывания в ДОУ, особенности поведения в знаковом исполнении.

Своевременный анализ данного документа помогает педагогам выявить и устранить или сгладить проблему адаптации ребёнка.

На основе анализа координируется совместная работа «педагог – медик – психолог – родители». 3.10. Журнал приема и ухода детей под роспись родителей.

Ежедневный утренний прием детей должен проводиться воспитателями, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья детей, осматривают зев, кожу при наличии показаний измеряют температуру тела.

В ясельных группах прием проходит с ежедневным измерением температуры тела.

В период эпидемии гриппа – измерение температуры тела проводится во всех возрастных группах ежедневно.

Выявленные при осмотре дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются, а заболевшие в течении дня изолируются от здоровых детей в изолятор до прихода родителей. 4. Документация по организации взаимодействия с семьями воспитанников.

4.1. Взаимодействие с родителями воспитанников группы Содержание работы с родителями планируется на месяц или неделю.

Следует указать, в какие дни и что будет сделано каждым воспитателем группы, и какие общесадовские мероприятия будут проведены.

Причем писать надо не только те мероприятия, которые проводятся воспитателем, но и специалистами, работающими на этой группе.

Вне зависимости от того, кто проводит занятия, организатором его будет в любом случае воспитатель. Работа может быть расписана в различных формах проведения: • родительские собрания, • консультации (индивидуальные, групповые, • семинары-практикумы, • тематические выставки, • эпизодические беседы с родителями, • клубы по интересам, • совместные праздники, • развлечения и досуги, • анкетирование, • родительские посиделки, .

• тренинги • экскурсии, • туристические походы, • участие родителей в общественной жизни группы и прочее.

Сколько мероприятий планировать, это каждый сам определит. Работа в детском саду с родителями должна планироваться в соответствии с годовыми задачами учреждения.

О совместной деятельности воспитывающих взрослых, которая может быть организована в разнообразных традиционных и инновационных формах, вы можете ознакомится в программе «От рождения до школы». Программа рекомендует: • акции, • мастер-классы • тренинги • ассамблеи, • вечера музыки и поэзии, • посещения семьями программных мероприятий семейного абонемента, организованных учреждениями культуры и искусства, по запросу детского сада; • семейные гостиные, • фестивали, • семейные клубы, • вечера вопросов и ответов, • салоны, студии, • праздники (в том числе семейные, • прогулки, экскурсии, • проектная деятельность, • семейный театр.

Программа рекомендует: • акции, • мастер-классы • тренинги • ассамблеи, • вечера музыки и поэзии, • посещения семьями программных мероприятий семейного абонемента, организованных учреждениями культуры и искусства, по запросу детского сада; • семейные гостиные, • фестивали, • семейные клубы, • вечера вопросов и ответов, • салоны, студии, • праздники (в том числе семейные, • прогулки, экскурсии, • проектная деятельность, • семейный театр. 4.2. Протоколы родительских собраний группы. Протокол родительских собраний в детском саду является важным документом.

К его составлению нужно подходить ответственно и грамотно. Любое решение становится правомочным только в случае наличия протокола. Его необходимо вести всегда, вне зависимости от степени важности обсуждаемых вопросов.

Тетрадь протоколов заводится во время комплектования группы и ведется до выпуска из детского сада.

Она нумеруется постранично, подшивается, скрепляется печатью детского сада и подписью заведующей. План составления протокола: • Полное название учреждения • Дата проведения собрания в ДОУ • Перечень присутствующих (педагоги, администрация, родители) • Тема встречи (повестка дня) • Перечень докладчиков (воспитатели, медицинский работник, логопед, педагог-психолог, руководители кружков, студий, родители и т. д.) • Решения • Подпись секретаря, воспитателя, и председателя родительского комитета Все протоколы хранятся у воспитателя.

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад №1 «Родничок» с.

Инзер муниципального района Белорецкий район Республики Башкортостан453560, РБ, Белорецкий район, с. Инзер, ул. Советская д. 8, тел. 8 (34792) 7-23-15Утверждено Принято на педагогическом советеЗаведующий МДОБУ детский сад № 1 с.

Инзер Протокол № 4 от 28.05.2014 года__________________________ А.В.Кучербаева Приказ № _35__от 28.05.2014 г 1.Общие положения1.1. Настоящее Положение о педагогическом совете разработано в соответствии с Законом РФ от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом ДОУ.1.2. Педагогический совет является постоянно действующим коллегиальным органом управления педагогической деятельностью организации, действующий в целях развития и совершенствования педагогического процесса, повышения профессиональной компетенции педагогов.

1.3. В состав педагогического совета входят: руководитель ДОУ (председатель педсовета), его заместители, педагогические работники.1.4. Решение, принятое педагогическим советом и не противоречащее законодательству Российской Федерации, Уставу ДОУ, являются обязательными для исполнения всеми педагогами.2.

Основные задачи педагогического совета2.1. Основными задачами педагогического совета являются:- реализация государственной политики в области дошкольного образования;- определение основных направлений деятельности, разработка программы развития, образовательной программы ДОУ;- обеспечение функционирования системы внутреннего мониторинга качества образования в ДОУ;- внедрение в практическую деятельность педагогических работников достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;- повышение профессиональной компетентности, развитие творческой активности педагогических работников.3. Функции педагогического советаПедагогический совет ДОО:

  1. заслушивает доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих с ДОО по вопросам образования и оздоровления воспитанников, в том числе о проверке состояния образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенического режима, об охране труда и здоровья воспитанников;
  2. выбирает средства обучения, соответствующие материалы, игровое, спортивное, оздоровительное оборудование, инвентарь, необходимые для реализации основной образовательной программы ДОО;
  3. рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки, аттестации педагогических кадров;
  4. организует изучение и обсуждение нормативных правовых документов в области дошкольного образования;
  5. рассматривает вопросы организации дополнительных образовательных и оздоровительных услуг воспитанникам, в том числе и платных;
  6. подводит итоги деятельности ДОО за учебный год;
  7. определяет направления образовательной деятельности ДОО;
  8. разрабатывает систему организационно-методического сопровождения процесса реализации основной образовательной программы ДОО;
  9. контролирует выполнение ранее принятых решений педагогического совета;
  10. утверждает основную образовательную программу ДОО;
  11. организует выявление, обобщение, распространение и внедрение передового педагогического опыта среди педагогических работников ДОО;
  12. выбирает примерную образовательную программу, образовательные и воспитательные методики, технологии для использования в образовательном процессе;
  13. заслушивает отчеты педагогических работников о ходе реализации основной образовательной программы ДОО, дополнительных образовательных программ, степени готовности детей к школьному обучению, результатах самообразования педагогов;
  14. обсуждает и рекомендует к утверждению проект годового плана работы ДОО;
  15. обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования педагогической деятельности ДОО;
  16. осуществляет анализ результатов педагогической диагностики, достижения целевых ориентиров дошкольного образования воспитанниками ДОО;
  17. обсуждает устав и другие локальные акты ДОО, касающиеся педагогической деятельности, решает вопрос о внесении в них необходимых изменений и дополнений;
  1. утверждает характеристики и принимает решения о награждении, поощрении педагогических работников ДОО.

4.

Права педагогического совета

  • Педагогический совет имеет право:
  1. направлять предложения и заявления в адрес руководителя ДОО;
  2. участвовать в управлении ДОО;
  3. создавать временные творческие объединения с приглашением специалистов различного профиля, консультантов для выработки рекомендаций с последующим рассмотрением их на педагогическом совете.
  • Каждый член педагогического совета имеет право:
  1. выдвигать на обсуждение педагогическим советом любой вопрос касающийся педагогической деятельности ДОО, если его предложение поддержат не менее 1/3 членов педагогического совета;
  1. при несогласии с решением педагогического совета высказывать свое мотивированное мнение, которое должно быть занесено в протокол.

5. Организация управления педагогическим советом

  • В отдельных случаях на заседание педагогического совета приглашаются медицинские работники, сотрудники общественных организаций, учреждений, родители (законные представители) воспитанников, представители учредителя. Необходимость их участия определяется председателем. Приглашенные на заседание педагогического совета пользуются правом совещательного голоса.
  • Педагогический совет избирает из своего состава председателя и секретаря сроком на один учебный год.
  • Председатель педагогического совета:
  1. информирует членов педагогического совета о предстоящем заседании не менее чем за 30 дней до его проведения;
  2. организует деятельность педагогического совета;
  3. организует подготовку и проведение заседаний педагогического совета, определяет повестку для педагогического совета;
  4. контролирует выполнение решений педагогического совета.
  • Заседания педагогического совета созываются в соответствии с планом работы ДОО.
  • Решение педагогического совета принимается открытым голосованием и считается принятым, если за него проголосовало не менее 2/3 присутствующих.

    При равном количестве голосов решающим является голос председателя педагогического совета.

  • Заседания педагогического совета правомочны, если на них присутствует не менее половины его состава.
  • Педагогический совет работает по плану, составляющему часть годового плана работы ДОО.
  • Ответственность за выполнения решения педагогического совета лежит на руководителе ДОО. Решения выполняют ответственные лица, указанные в протоколе заседания. Результаты оглашаются на следующем заседании педагогического совета.

6.

Взаимосвязи педагогического совета с другими органами самоуправления6.1.

Педагогический совет организует взаимодействие с другими коллегиальными органами управления ДОО: общим собранием работников образовательной организации и попечительским советом (через участие представителей педагогического совета в заседании общего собрания работников образовательной организации и попечительского совета):

  1. вносит предложения и дополнения по вопросам, рассматриваемых на заседаниях общего собрания и попечительского совета ДОО.
  2. представляет на ознакомление общему собранию и попечительскому совету ДОО материалы, разработанные на заседании педагогического совета;

7.

Ответственность педагогического совета

  • Педагогический совет несет ответственность за невыполнение или выполнение не в полном объеме закрепленных за ним задач и функций.
  • Педагогический совет несет ответственность за соблюдение законодательства РФ в ходе выполнения решений.

8. Оформление решений педагогического совета

  • Решения, принятые на заседании педагогического совета оформляются протоколом.
  • В книге протоколов фиксируется:
  1. ФИО, должность приглашенных участников педагогического совета;
  2. ход обсуждения вопросов;
  3. решения педагогического совета.
  4. количественное присутствие (отсутствие) членов педагогического совета;
  5. повестка дня;
  6. дата проведения заседания;
  7. предложения, рекомендации и замечания членов педагогического совета и приглашенных лиц;
  • Книга протоколов педагогического совета нумеруется постранично, визируется подписью руководителя ДОО и печатью организации.
  • Нумерация протоколов ведется от начала учебного года.
  • Протоколы подписываются председателем и секретарем педагогического совета.
  • Книга протоколов педагогического совета хранится в ДОО в течение 5 лет и передается по акту (при смене руководителя или передачи в архив).
  • Доклады, тексты выступлений членов педагогического совета хранятся в отдельной папке также в течение 5 лет.

Нормативные документы современного методического кабинета ДОУ (в контексте ФГОС до)

Инесса Ермоленко Нормативно-правовая база — важнейшая составляющая, на которой строится вся работа педагога. В блоке

» Нормативные документы современного методического кабинета ДОУ (в контексте ФГОС ДО)»

, подобраны документы, которые должен знать каждый педагог дошкольного учреждения.

Нормативные правовые документы, регламентирующие организацию дошкольного образования в Российской Федерации,структурированы по нескольким направлениям: МЕЖДУНАРОДНЫЕ ДОКУМЕНТЫ 1.

Конвенция о правах ребенка 2. Всеобщая декларация о культурном разнообразии 3. Конвенция об охране и поощрении разнообразия форм культурного разнообразия.

4. Конвенция о правах инвалидов — конвенция ООН, принятая Генеральной Ассамблеей 13 декабря 2006 года и вступившая в силу 3 мая 2008 года ЗАКОНЫ, ПРОГРАММЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ПОСТАНОВЛЕНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА 1. Конституция РФ от 12.12.1993 г.

(в ред. от 21.07.2014). 2.Семейный кодекс Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 1995 года (редакция от 5 мая 2014 года) 3.

«Трудовой кодекс Российской Федерации» от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред.

от 03.07.2016) (с изм. и доп., вступ. в силу с 03.10.2016) 4. ФЗ №273 от 29.12.2012 «Об образовании в РФ».

5. Приказ образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года №1155

«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

6.

«Методические рекомендации по проектированию информационно-методической системы сопровождения внедрения и реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». (которые недавно вышли (с задержкой 4 года, вместо 2013г.) 7. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы» 8.

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы» 8.

Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015г.

«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»

9. Указ Президента РФ №761 от 01.06.2012 г.

«О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»

10.

Постановление Правительства РФ №678 от 08.08.2013г.

«Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций»

11. ФЗ №210 от 27.07.2010 (в ред.

от 28.12.2016)

«Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг»

12. ФЗ №152 от 27.07.2006 (в ред.

от 03.07.2016) «О персональных данных» 13. ФЗ №149 от 27.07.2006 (ред. от 19.12.2016)

«Об информации, информационных технологиях и о защите информации»

(с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017) 14.

ФЗ №59 от 02.05.2006 (в ред. от 03.11.2015)

«О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»

15.

ФЗ №124 от 24.07.1998 (в ред.

от 28.12.2016) «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» 16. Гражданский Кодекс РФ от 26.01.1996 №14-ФЗ (в ред. от 29.06.2015) Часть 2. Раздел IV. Отдельные виды обязательств. Глава 32. Дарение. статья 582. Пожертвования. 17. ФЗ №135 от 11.08.1995 (ред. 05.05.2014) «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях 18.

05.05.2014) «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях 18. Постановление правительства (ПП) РФ от 15.07.2013 №594 (ред. от 22.11.2016)

«Об утверждении Положения о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки»

19.

ПП РФ от 10.07.2013 №582 (в ред. от 20.10.2015)

«О размещении информации на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «

Интернет» и обновления информации об образовательной организации» 20. Приказ №785 от 29 мая 2014 года

«Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и формату представления на нем информации»

.

21. ПП РФ от 15.09.2008 №687

«Положение об особенностях обработки персональных данных, осуществляемой без использования средств автоматизации»

22.

РП РФ от 25.04.2011 г №729-р (в ред. 23.06.2014 г)

«Об утверждении перечня услуг, оказываемых государственными и муниципальными учреждениями и другими организациями, в которых размещается государственное задание (заказ) или муниципальное задание (заказ, подлежащих включению в реестры государственных или муниципальных услуг и предоставляемых в электронной форме»

23. Приказ Минобрнауки РФ от 28.12.2015 №1527

«Об утверждении Порядка и условий осуществления перевода обучающихся из одной организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности»

24.

Приказ Минобрнауки РФ от 09.11.2015 г №1309 (в ред. от 18.08.2016 г)

«Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»

25. Приказ Минобрнауки РФ от 08.04.2014 №293

«Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования»

26.

Приказ Минобрнауки РФ от 15.01.2014 №14 (в ред. от 09.11.2016)

«Об утверждении показателей мониторинга системы образования»

27.

Приказ Минобрнауки РФ от 13.01.2014 №8

«Об утверждении примерной формы договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования»

28.

Приказ Минобрнауки РФ от 20.09.2013 №1082

«Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии»

29. Приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2013 №1014

«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования»

30.

Приказ Минобрнауки РФ от 29.08.2013 №1008

«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

31.

Приказ Минобрнауки РФ от 14.06.2013 №462

«Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»

32.

Письмо Минобрнауки РФ от 22.07.2013 №09-889

«О размещении информации на официальном сайте образовательной организации»

33. Письмо Минобрнауки РФ от 10.06.2013 №ДЛ-151-17 «О наименовании образовательных учреждений»Письмо Минобрнауки РФ от 12.09.2012 №ДЛ-150/8 «О сокращении объемов и видов отчетности, предоставляемой образовательными учреждениями» 34. Письмо Минобрнауки РФ от 28.10.2010 №13-312 «О подготовке публичных докладов» (вместе с «Общими рекомендациями по подготовке Публичных докладов региональных (муниципальных) органов управления образованием и образовательных учреждений») 35.

Письмо Минобрнауки РФ от 01.12.2008 №03-2782

«Методические рекомендации по введению нормативного подушевого финансирования дошкольных образовательных учреждений»

36.

Письмо Минобразования РФ от 14.05.2004 №14-51-131/13

«Методические рекомендации по функциям, организации и работе управляющих советов ОУ»

37.

Приказ Минздрава России от 21.12.2012 N 1346н

«О Порядке прохождения несовершеннолетними медицинских осмотров, в том числе при поступлении в образовательные учреждения и в период обучения в них»

38. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (вместе с «СанПиН 2.4.2.3286-15.

Санитарно- эпидемиологические правила и нормативы. «) (Зарегистрировано в Минюсте России 14.08.2015 N 38528) 39.

Постановление Правительства РФ от 22.01.2013 N 23 (ред. от 13.05.2016)

«О Правилах разработки и утверждения профессиональных стандартов»

40. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (ред.

от 05.08.2016) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» 41.

Постановление Правительства РФ от 17.12.2013 N 1177 (ред.

от 30.12.2016)

«Об утверждении Правил организованной перевозки группы детей автобусами»

42. Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. N 276

«Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»

; 43.

Приказ Минобрнауки России №536 от 11.05.2016

«Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»

. 44. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации №761 от 26.08. 2010 г.

«Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «

Квалификационные характеристики должностей работников образования» РЕГИОНАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ 1.

Закон Московской области от 01.06.2015 №86/2015-ОЗ

«Об Уполномоченном по правам ребёнка в Московской области»

2.

Закон Московской области от 04.12.2009 г №148/2009-ОЗ (в ред.

от 06.07.2016 г)

«О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью и развитию несовершеннолетних в Московской области»

3.

Закон Московской области от 24.07.2014 №104/2014-ОЗ (ред. от 19.10.2015) «О наградах Московской области» 4.

Закон Московской области от 30.12.2005 №273/2005-ОЗ (в ред. от 01.02.2017)

«О комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав в Московской области»

5. ПП МО от 26.05.2014 №378/17 (ред.

от 31.03.2016)

«Об утверждении Порядка обращения за компенсацией родительской платы за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях Московской области, осуществляющих образовательную деятельность, и порядка ее выплаты, Порядка расходования субвенций бюджетам муниципальных образований Московской области на выплату компенсации родительской платы за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях Московской области, осуществляющих образовательную деятельность»

6.

Об учреждении премии Губернатора Московской области «Лучший по профессии» в сфере образования» (вместе с «Положением о премии Губернатора Московской области «Лучший по профессии» в сфере образования») 7. Приказ Минобразования МО от 26.12.2016 N 5139

«Об организации и проведении в 2017 году областного конкурса «

Лучший детский сад» среди образовательных организаций в Московской области, реализующих образовательные программы дошкольного образования» (вместе с «Положением об областном конкурсе «Лучший детский сад» среди образовательных организаций в Московской области, реализующих образовательные программы дошкольного образования») 8. Приказ Министра образования МО от 08.12.2016 N 4871

«Об организации проведения областного конкурса дошкольных образовательных организаций муниципальных образований Московской области на присвоение статуса Региональной инновационной площадки Московской области в 2017 году»

9.

Информационный бюллетень № 8 Аттестация педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность 10. Об аттестационных комиссиях Министерства образования Московской области по аттестации педагогических работников государственных организаций Московской области, осуществляющих образовательную деятельность, руководителей государственных образовательных организаций Московской области, подведомственных Министерству образования Московской области, и педагогических работников муниципальных и частных организаций в Московской области, осуществляющих образовательную деятельность. МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ 1. Постановление Администрации г.

о. Балашиха от 28.08.2015 №402/8-ПА «Об утверждении административного регламента предоставления муниципальной услуги 2.

«Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образовательные учреждения, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования (детские сады) расположенные на территории г. о. Балашиха МО»Приказ Управления по образованию администрации г. о. Балашиха от 17.12.2013 №3241 » 3.

Положение о территориальной психолого — медико — педагогической комиссии г.

о. Балашиха» ДОКУМЕНТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Локальные акты дошкольной образовательной организации • По научно-методическому обеспечению 1. Приказ об утверждении основной образовательной программы дошкольного образования образовательного учреждения (Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ, ст. 12) 2. Образовательная программа ДОУ 3.

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с ОВЗ, имеющих нарушения речи 4. Программа развития ДОУ 5. Программы дополнительных образовательных услуг 6. Годовой план работы ДОУ на учебный год 7.

План непрерывной образовательной деятельности 8. Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении. 9. Материалы контрольно – аналитической деятельности • По организационному обеспечению 1.

Устав образовательного учреждения (Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ, ст. 25) 2. 2. Правила внутреннего распорядка образовательного учреждения.

3. Договор образовательного учреждения с учредителем. 4. Договор образовательного учреждения с родителями (законными представителями) воспитанников.

5. Приказ об утверждении плана-графика (сетевого графика, дорожной карты) введения ФГОС ДО в образовательном учреждении.

6. Приказ о создании в образовательном учреждении рабочей группы по введению ФГОС ДО 7. Режим работы методического кабинета 8.

Циклограмма рабочего времени старшего воспитателя, заместителя заведующего по ВМР 9. Организация режима пребывания детей в МБДОУ «Детский сад» 10.

Материалы по аттестации педагогических работников • По кадровому обеспечению 1. Должностные инструкции работников образовательного учреждения (приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 №761н

«Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих»

). 2. Приказ об утверждении плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением ФГОС ДО.

• По информационному обеспечению 1.

Протоколы заседаний педагогического совета 2.

Материалы педагогических советов 3. Банк консультаций для педагогов 4. Опыт работы педагогов 5. Портфолио педагогов 6.

Положение об организации и проведении публичного отчета образовательного учреждения.

7. Положение об Интернет-сайте образовательного учреждения (Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ, ст. 29; приказ Рособрнадзора от 29.05.2014 № 785

«Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

и формату представления на нем информации» 8.

Положение о методическом кабинете (общие положения, задачи и направления деятельности методического кабинета, руководство и планирование работы методического кабинета, оснащение методического кабинета) 9. Положение о музыкальном зале.

10. Положение о физкультурном зале. 11. Положение об изостудии и т.

д • По финансовому обеспечению 1.

Положение об оплате труда и материальном стимулировании работников образовательного учреждения. 2. Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников образовательного учреждения.

3. Положение об оказании платных дополнительных образовательных услуг (постановление Правительства РФ от 15 августа 2013 г.

N 706

«Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»

) • По материально-техническому обеспечению 1. Положения о различных объектах инфраструктуры учреждения с учетом требований ФГОС ДО к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности воспитательно- образовательного процесса и оборудования помещений.

2. Перечень дидактических материалов 3. Перечень методических материалов 4. Перечень аудио- и видеоматериалов Литература: Нормативная база современногодошкольного образования: Закон об образовании, ФГОС ДО, порядок организации образовательной деятельности.

– М.: Просвещение, 2014. – 112с.

2. Сборник федеральных нормативных документов для руководителей дошкольной образовательной организации / авт. -сост. Т. В. Волосовец. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2015.

Последние новости по теме статьи

Важно знать!
  • В связи с частыми изменениями в законодательстве информация порой устаревает быстрее, чем мы успеваем ее обновлять на сайте.
  • Все случаи очень индивидуальны и зависят от множества факторов.
  • Знание базовых основ желательно, но не гарантирует решение именно вашей проблемы.

Поэтому, для вас работают бесплатные эксперты-консультанты!

Расскажите о вашей проблеме, и мы поможем ее решить! Задайте вопрос прямо сейчас!

  • Анонимно
  • Профессионально

Задайте вопрос нашему юристу!

Расскажите о вашей проблеме и мы поможем ее решить!

+